《到大西南去—我的青春在西南联大（游云南我心中的西南联大）》

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1. 游云南我心中的西南联大
2. 我和我的西南联大
3. 期待我们的西南联大
4. 我们的西南联大19年
5. 我们的西南联大铭记历史

游云南我心中的西南联大

西南联大对云南中小学教育的影响,主要表现在,无论是学校数量质量,还是受教育人数的数量,质量变化方面,都直接或间接地受以西南联大为主的内迁院校的影响.同时,西南联大为解放后云南基础教育的发展,特别是对于提升云南省人口受教育程度...

我和我的西南联大

《我在西南联大的日子》读后感：人间有趣

　　动荡的时代，战火纷飞，朝不保夕，食不果腹，生存是首要问题。

　　日军对昆明威胁性地连番轰炸。西南联大的人要保命，就要躲炸弹。他们不叫“逃”不叫“躲”，他们斟酌出了“跑警报”。

　　老鼠屎，米粒，石头子，还有各种东西混在一起的饭，他们叫做“八宝饭”。

　　他们在一起举办戏剧园会，高吟浅唱，曲和琴鸣，欣赏昆剧和京戏。

　　在躲炸弹的深坑上有着这样的对联，“人生几何恋爱三角”下联“见机而作入土为安”

　　他们去泡茶馆，茶馆内“莫谈国事”。

期待我们的西南联大

对我们的启示如下：

这些年来，我国一流大学的办学条件和物质待遇得到极大改善，但学风不正、功利主义和奢靡之风在大学中有滋长蔓延之势，大学理想的坚守、大学使命的秉承、大学精神的弘扬在一部分教师、学生那里被淡忘了，这对高等学府尤其有害，对学术研究尤其有害。

因为急功近利，便不可能认认真真教书，扎扎实实治学，不可能营造良好学术风气，这是教育发展和科学发明规律决定了的，这也是西南联大留给我们今天的重要启示。

西南联合大学无论在中国高等教育史还是在中国现代史上都占有相当重要的地位。学校虽仅存八九年，但在最艰苦的条件下，却培养出了最优秀的人才，造就了邓稼先、杨振宁、李政道等一大批科学家、教育家等，为抗战胜利、民族复兴和文化延续作出了重大贡献。

西南联大的成功经验分析起来可谓千条万绪，但贯通来说，可以主要归结为大学制度和大学精神两个方面。唯此，才能深刻明了西南联大历史发展的内在动因，才能准确揭示西南联大成就斐然的客观必然性。

现代大学制度是西南联大成功的体制保障。西南联大虽然是20世纪三四十年代的大学，但其制度设置鲜明地体现出现代大学制度的精髓。哲学家冯友兰说“联合大学以其兼容并包之精神，转移社会一时之风气，内树学术自由之规模，外来‘民主堡垒’之称号”，揭示了西南联大大学制度之根本内涵。

西南联大对外实行学校自治，自主开展教学活动、科学研究，自主管理和使用人才，自主设置和调整学科、专业等。对内营造宽松环境，实行教授治学，充分保障学术自由。

我们的西南联大19年

三个人，梅贻琦、蒋梦麟、张伯苓。

1937年11月1日，由国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学在长沙组建成立的国立长沙临时大学在长沙开学（这一天也成为西南联大校庆日）。由于长沙连遭日机轰炸，1938年2月中旬，经中华民国教育部批准，长沙临时大学分三路西迁昆明。1938年4月，改称国立西南联合大学。[1]

我们的西南联大铭记历史

西南联大是中国历史上一所非常重要的大学，也是一段传奇的故事。简要地讲，西南联大是在抗日战争期间，由国共两党合作成立的一所大学，旨在培养抗日战争的人才。

这个故事的传奇之处在于，西南联大的创办者包括了很多著名的学者和教育家，如陈立夫、张伯苓、杨振宁等。他们在战乱时期，毅然决然地选择在西南地区建立这所大学，为国家培养人才。

西南联大的办学环境也非常特殊。当时的西南地区正处于战乱之中，但联大的师生们在艰苦的环境下坚持学习和研究。他们在简陋的条件下办学，但却取得了令人瞩目的成就。许多知名学者和科学家都是西南联大的毕业生，他们为中国的科研和教育事业做出了巨大贡献。

西南联大的故事也是一段爱国主义和奋斗精神的传承。师生们在那个战乱的年代，不畏艰难，坚持追求知识和进步，为国家的发展和抗战胜利做出了重要贡献。

总之，西南联大的传奇故事体现了当时中国人民的顽强抗战精神和教育事业的重要性，也让我们铭记那段特殊时期的历史。